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采訪專(zhuān)家：劉勇赫

專(zhuān)家介紹：親子教育專(zhuān)家，心理作家，著有《奶爸經(jīng)》、《孩子獨(dú)立靠父母》等。

導(dǎo)讀：孩子的智力不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力上，還包括觀察力、創(chuàng)造力、注意力等各方面。除了先天的因素外，一個(gè)孩子的智力有多少、到底聰不聰明，很大程度還取決于后天的開(kāi)發(fā)。家長(zhǎng)怎樣才能以快樂(lè)而有趣的方式啟發(fā)孩子智力？

一、智力是多種能力的綜合

Q1、對(duì)于孩子的智力及啟發(fā)，家長(zhǎng)可能存在哪些偏見(jiàn)？

關(guān)于孩子早期的智力開(kāi)發(fā)，很多家長(zhǎng)都會(huì)存在一些誤區(qū)，他們認(rèn)為應(yīng)該盡早地讓孩子接觸知識(shí)的學(xué)習(xí)，并給孩子報(bào)名一些高檔的早教中心的課程，還有些家長(zhǎng)在孩子0-3歲的時(shí)候就讓他們背誦一些唐詩(shī)宋詞、英語(yǔ)單詞等，把孩子的智力開(kāi)發(fā)局限為知識(shí)的學(xué)習(xí)。

Q2、孩子智力是指表現(xiàn)在哪些方面的能力？您覺(jué)得最應(yīng)該、最需要培養(yǎng)的是哪些方面？

孩子智力是一個(gè)綜合性的內(nèi)容，智商訓(xùn)練只是智力開(kāi)發(fā)的一個(gè)部分，還包括孩子的觀察能力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維能力、應(yīng)變能力等。孩子各個(gè)方面的能力都很重要，都需要進(jìn)行培養(yǎng)，但有些能力是基礎(chǔ)性的、關(guān)鍵性的，是其他能力發(fā)展的基石，比如觀察能力、傾聽(tīng)能力、思維能力、問(wèn)詢(xún)能力、精細(xì)動(dòng)作能力、表達(dá)能力等，這些是產(chǎn)生綜合能力的最基本的條件，更應(yīng)加以關(guān)注。

Q3、您曾提到親子游戲是建立快樂(lè)親子關(guān)系的好方法，那對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，還能起到什么樣的作用？（性格、智力、心理等）這些游戲是如何啟發(fā)孩子智力的？

    親子游戲?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)起著多方面的作用，一是游戲能幫助建立相互信任、支持的親密親子關(guān)系；二是在玩游戲的過(guò)程中，實(shí)際上也是建立了一個(gè)孩子向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，很多教育的內(nèi)容是通過(guò)親子游戲及互動(dòng)進(jìn)行施展的；三是親子游戲有助于孩子建立秩序感、規(guī)則意識(shí)和相應(yīng)的行為規(guī)范，因?yàn)橛螒蛞欢ㄊ窃谝?guī)則下才能進(jìn)行的；四是游戲能夠給孩子更多的體驗(yàn)和鍛煉，教會(huì)孩子勇敢，有利于孩子的社會(huì)交往活動(dòng)，讓孩子能夠在跟其他孩子玩耍的過(guò)程中，提出更多的話題，甚至能組織一定的活動(dòng)供大家玩耍；五是有利于孩子的智力開(kāi)發(fā)，孩子在游戲的過(guò)程中必須動(dòng)腦以理解、體驗(yàn)、適應(yīng)游戲的規(guī)則，這對(duì)于智力的發(fā)展起了重要作用。

二、寓學(xué)于樂(lè) 越玩越聰明

Q1、愛(ài)玩玩具是每個(gè)孩子的天性，如何通過(guò)玩具來(lái)啟發(fā)孩子的智力？家長(zhǎng)在選擇和提供玩具上該注意些什么？

    玩具在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演很重要的角色，我個(gè)人是會(huì)給孩子買(mǎi)很多玩具的，但我會(huì)給孩子的玩具進(jìn)行分類(lèi)，提倡“一具多玩”的理念，一種玩具多種玩法。以偉易達(dá)玩具的神奇軌道車(chē)系列玩具為例，彩色繽紛的軌道片可自由拼裝，充分發(fā)揮小朋友的創(chuàng)意，可在父母的協(xié)助下完成軌道鋪設(shè)，促進(jìn)親子交流，在玩的過(guò)程中，家長(zhǎng)能與孩子產(chǎn)生互動(dòng)，形成和諧的親子關(guān)系，孩子智力也得到一定開(kāi)發(fā)。

比如很多孩子喜歡和好奇的軌道車(chē)，本身就是一個(gè)交通工具的模擬，孩子通過(guò)這個(gè)玩具能夠培養(yǎng)多方面的能力，比如通過(guò)觀察火車(chē)的運(yùn)行，再與其他交通工具進(jìn)行比較，了解一些速度的概念；還可以獲得一些生活常識(shí)與經(jīng)驗(yàn)（如火車(chē)是在軌道上才能運(yùn)行的），并根據(jù)火車(chē)的聲音，得到一定的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，鍛煉一定的聽(tīng)覺(jué)思維。

玩具是孩子的第二興趣源，玩具就是教具，家長(zhǎng)通過(guò)玩具能夠更好的與孩子交流，特別是對(duì)于有些內(nèi)向、敏感的孩子來(lái)說(shuō)，可能與別人交流比較困難，這時(shí)如果借助玩具，進(jìn)行情景模擬和情景預(yù)設(shè)，就可以讓孩子獲得一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更好的進(jìn)行社會(huì)交往。玩具也可以幫助孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)，比如對(duì)于數(shù)學(xué)，可以用玩具來(lái)練習(xí)數(shù)數(shù)、玩具的大小進(jìn)行比較，這樣孩子就比較容易接受數(shù)學(xué)的啟蒙。如何來(lái)選擇玩具？首先必須是無(wú)毒無(wú)害，由正規(guī)產(chǎn)商生產(chǎn)，使用過(guò)程中有安全保障。再一個(gè)是玩具的功能，有些是用于角色扮演、有些是幫助發(fā)展孩子的動(dòng)手能力、有些則是提高孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。家長(zhǎng)在選擇玩具時(shí)要理性，可以進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，爭(zhēng)取能夠通過(guò)玩具訓(xùn)練孩子智力的各個(gè)方面。

Q2、電子產(chǎn)品的花樣百出讓孩子也成為其中一大“玩家”，對(duì)于此您怎么看？是否對(duì)孩子的智力啟發(fā)有幫助？如何來(lái)趨利避害？

對(duì)于電子產(chǎn)品，不能“一竿子打死”，但一定要注意不能成為主導(dǎo)。家長(zhǎng)一定要明白在親子互動(dòng)中誰(shuí)是主角，電子產(chǎn)品只是作為一個(gè)玩具、一種工具，而不應(yīng)該對(duì)孩子產(chǎn)生控制作用。家長(zhǎng)不能光給孩子一個(gè)屏幕，還應(yīng)告訴孩子如何科學(xué)正確的使用，嚴(yán)格控制孩子的使用時(shí)間。0-3歲的孩子正處在一個(gè)服從期，家長(zhǎng)特別是母親應(yīng)發(fā)揮教育權(quán)威者的作用，告訴孩子什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

Q3、興趣和潛能對(duì)孩子智力發(fā)展有很大幫助，也受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的重視，您提倡這方面應(yīng)該讓孩子多參與、體驗(yàn)活動(dòng)，那具體在哪些年齡階段參與什么樣的活動(dòng)或游戲更有利于興趣的培養(yǎng)和潛能的爆發(fā)？

    興趣培養(yǎng)的本質(zhì)就是對(duì)孩子的進(jìn)行全面充分的了解，而這個(gè)了解就是在親子互動(dòng)中觀察到孩子到底喜歡什么。潛能開(kāi)發(fā)是對(duì)孩子興趣的了解、梳理、提升。

在孩子0-3歲時(shí)，可以根據(jù)個(gè)體情況開(kāi)展一些親子游戲，比如“爸爸游樂(lè)場(chǎng)”，爸爸雙手抱住孩子的腰部，在身前“畫(huà)”大圈，形成“爸爸摩天輪”，另外，爸爸還可以將孩子“公主抱”，即將孩子捧在胸前，然后左右搖擺，幅度從小到大，形成“爸爸海盜船”；又比如經(jīng)典游戲“攀登爸爸”，玩法很簡(jiǎn)單，爸爸雙手拉住孩子的雙手，孩子脫掉鞋子，從爸爸的腿部蹬踏，直到前胸，最后站在爸爸的肩膀上；再比如有助于培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的“堅(jiān)果分類(lèi)”，將各種各樣的堅(jiān)果放在一起，讓孩子進(jìn)行挑選分類(lèi)，或者圖形組合；再如在日常晾曬衣服時(shí)，可以把衣架給孩子進(jìn)行整理，讓他也參與到家庭勞動(dòng)中來(lái)，不僅培養(yǎng)了他的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)還能讓他意識(shí)到自己也是家庭勞動(dòng)中重要的一員。